TSO

1ste graad

Optie Mechanica-Elektriciteit

Elektrotechnieken

Elektromechanica

Industriële Wetenschappen

Mechanische Technieken

Elektrische Installatietechnieken

Elektromechanica

Industriële Wetenschappen

Mechanische vormgevingstechnieken

3de graad

Elektrische Installaties

• Technisch – theoretische richting.
• Theoretischer dan de techniekrichtingen, maar praktischer dan de richting Industriële Wetenschappen.
• Doorstromingsniveau.
• Voortstuderen op bacholorniveau met doorschuifkansen naar masterniveau is de hoofdbedoeling van die richting. Directe tewerkstelling na het secundair onderwijs is heel goed mogelijk en biedt ruime kansen op een mooie tewerkstelling.
• Deze richting heeft elektriciteit en elektronica als hoofdcomponenten.
• De leerlingen worden opgeleid tot technici gespecialiseerd in elektronische netwerken, digitaal- en communicatietechnieken.

Elektriciteit-Elektronica is een richting voor leerlingen die geïnteresseerd zijn in elektriciteit, elektronica en de geïnformatiseerde en gedigitaliseerde wereld.

• Technische interesse is belangrijk.
• Fijne motoriek is een pluspunt -> manipuleren, monteren en solderen van heel kleine elektronische componenten.
• Wetenschappelijke belangstelling en abstraherend vermogen.
• Wiskundig inzicht -> 5 uur wiskunde per week.
• Wiskundig benaderen van technische processen in het domein van toegepaste fysica (magnetisme, golfbewegingen en frequenties, netwerken, spanning en stroom).
• Belangstelling voor hardware.
• Aandacht voor theorie en praktijk

• Technisch – praktische richting.
• Deze richting is meer praktijkgericht dan de technisch-theoretische richtingen.
• Grote kansen op de arbeidsmarkt na secundair onderwijs.
• Voortstuderen: specialisatiejaar, soms ook een bacheloropleiding.
• De leerlingen leren er de beginselen van elektriciteit en installatieleer en worden er voorbereid op de meer praktisch-technische vakken die verband houden met elektriciteit in de derde graad.
• In de praktijklessen leert de leerling zelfstandig een klassieke huisinstallatie volgens de regels van goed vakmanschap realiseren.
• Tijdens de lessen elektrotechnisch tekenen maken de leerlingen kennis met de symbolen, de opbouw van elektrische schema's en coderingen.
• Bij installatieleer leren de leerlingen een huishoudelijke installatie realiseren.
• Het vak elektriciteit brengt de leerlingen de nodige theoretische inzichten bij om berekeningen te kunnen maken betreffende stroomsterkte, vermogen of arbeid in elektrische stroomkringen.
• De geïntegreerde aanpak tussen labo, theorie en een ruime praktische opleiding zijn de ingrediënten voor een doelgerichte vorming.
• De leerlingen krijgen ook een opleiding bedrijfsbeheer, zodat ze zich als zelfstandige kunnen vestigen.

• Belangstelling voor elektrische stroomkringen.
• Vooral aandacht voor het praktische.
• Handig zijn.
• Abstract denken -> niet zichtbare elektrische processen.
• Enig wiskundig inzicht is nodig.
• Snel software assimileren.
• Attitudes zoals nauwkeurigheid, orde, zorg en keurige afwerking komen uitdrukkelijk aan bod.
• De leerlingen zijn meer praktisch dan theoretisch geïnteresseerd en hebben minder belangstelling voor de algemene vakken.
• Ze kunnen probleemoplossend werken.
• Ze bezitten voldoende verbale expressie om duidelijk en beknopt te kunnen rapporteren.
• Ze beschikken over een vlot grafisch reproduceervermogen, ruimtelijk inzicht en een goede motoriek.
• Ze verwerven in grootheden, eenheden en symbolen.
• In de derde graad krijgt de leerling een opleiding bedrijfsbeheer waarmee hij zich als zelfstandig ondernemer kan vestigen.

• Technisch – theoretische richting.
• Theoretischer dan de techniekrichtingen, maar praktischer dan de richting Industriële Wetenschappen.
• Doorstromingsniveau.
• Voortstuderen op bacholorniveau met doorschuifkansen naar masterniveau is de hoofdbedoeling van die richting. De sterke technische componente biedt ook directe tewerkstelling na het secundair onderwijs met ruime tewerkstellingskansen.
• Naast een algemene vorming krijgen de leerlingen de techniek vanuit een wiskundige en wetenschappelijke hoek aangeboden.

• Technische belangstelling.
• Motorische vaardigheid moet meer aanwezig zijn dan in Elektriciteit – Elektronica.
• Wetenschappelijke belangstelling.
• Wiskundig inzicht -> 5 uur wiskunde per week, techniek wordt vanuit een wiskundige hoek bekeken.
• Inzicht in de werking van concrete structuren.
• Ruimtelijk inzicht.
• Computervaardigheden.
• Belangstelling voor machinesystemen.
• Aandacht voor theorie en praktijk.
• Elektromechanica is een richting waarbij een brede technische interesse noodzakelijk is: mechanica, pneumatica, hydraulica en werktuigbouwkunde komen er uitgebreid aan bod naast een degelijke basis van elektriciteit en elektronica. Deze studierichting behandelt deze vakken nog vrij theoretisch, zodat je een behoorlijke kennis van wiskunde nodig hebt. De algemeen vormende vakken vullen deze opleiding mooi aan.

• Technisch – theoretische richting.
• Doorstromingsniveau.
• Verder studeren is de hoofdbedoeling (meestal masteropleiding), alhoewel directe tewerkstelling na het secundair onderwijs kan gezien de technische vorming en hoge vorm van inzicht in de technologische processen.
• Deze richting besteedt vooral aandacht aan wiskunde, techniek en wetenschappen. Veel toekomstige industriële ingenieurs krijgen in deze afdeling hun basisvorming.

• Ruime belangstelling voor toegepaste wetenschappen, wiskunde en techniek.
• Handvaardigheid is minder doorslaggevend dan in Elektriciteit – Elektronica en in Elektromechanica.
• Uitgesproken wiskundig inzicht -> 3 de graad: 8 uur wiskunde per week.
• Abstraherend en analyserend vermogen -> 5 uur chemie en fysica per week.
• Ruimtelijk inzicht.
• Computervaardigheid (software).
• Theoretisch aangelegd zijn.

• Technisch – praktische richting
• Deze richting is meer praktijkgericht dan de technisch-theoretische richtingen.
• Sterke aanwezigheid op de arbeidsmarkt na secundair onderwijs.
• Voortstuderen: specialisatiejaar (computergestuurde werktuigmachines), soms ook een bacheloropleiding.
• De leerinhouden spelen voortdurend in op de technische ontwikkelingen en op de allernieuwste technologieën voor de opleiding tot machineoperator.
• De leerlingen leren werktuigmachines bedienen om planmatig of met geprogrammeerde instructies vorm te geven aan de materie.

• Gevoel hebben voor mechanismen en machines.
• Graag dingen in elkaar steken en bewerken.
• Nauwkeurig werken.
• Ruimtelijk en technisch inzicht.
• Enig wiskundig inzicht.
• Handig zijn.
• Zelfstandig denken en werken.
• Vooral aandacht voor het praktische.
• Een ruime interesse voor mechanica, techniek en allerlei mechanische toepassingen is noodzakelijk.
• De opleiding is praktisch waarbij verspaningstechnieken in combinatie met computertoepassingen een belangrijke plaats innemen. Zo leer je bv. numeriek gestuurde machines (CNC) bedienen.
• Er wordt voortdurend ingespeeld op nieuwe technologieën en technische ontwikkelingen.

In deze richting wordt vooral beroep gedaan op de motivatie van de leerlingen. Deze studierichting omvat vier jaar en heeft tot doel de leerlingen een praktische opleiding te geven, die hen in staat moet stellen om zelfstandig een elektrische huisinstallatie aan te leggen. Ook zullen de leerlingen onder begeleiding nijverheidsinstallaties kunnen aanleggen.

Hoewel in de opleiding de nadruk ligt op het praktisch uitvoeren van de opdrachten, is een theoretische ondersteuning voor wat je doet onontbeerlijk. Een elektricien moet immers altijd goed nadenken vooraleer hij/zij iets uitvoert. In de opleiding komen technisch tekenen, installatieleer, motorschakeling, PLC-sturingen ruim aan bod. Bijzonder veel aandacht gaat naar praktische realisaties, stage en labowerk.

Indien je een brede interesse hebt voor elektriciteit en techniek is deze praktisch gerichte opleiding wellicht iets voor jou. Je leert hierin stap voor stap huishoudelijke en industriële elektrische installaties opbouwen en onderhouden. Hierbij sluiten de algemeen vormende en theoretische vakken zeer nauw aan bij de praktische vorming. Als bijkomende troef krijg je in de derde graad een opleiding bedrijfsbeheer waarmee je je kan vestigen als zelfstandige ondernemer.

Hetgeen abstract of niet direct bruikbaar is, ligt vaak buiten de interessesfeer van de leerling.